2024年9月24日下午13：00，商学院经济系学术导师、经济学党支部书记黄立君副教授带领她所指导的本科生在昌平校区逸夫楼2050办公室召开“420读书计划”经典阅读分享活动。参加本次读书分享的学生有：2022级的苏诗婷、王硕；2023级的闫茹玉、赵俊洋、简妍。
在读书分享之前，黄老师先引导新加入的大二同学作了简单的自我介绍，并了解了每位同学最近的生活和学习，气氛融洽。
本期阅读书目是菲利普·阿吉翁、赛利娜·安托南、西蒙·比内尔合著的《创造性破坏的力量》。
2022级苏诗婷首先阐述了全书的理论框架。她分别从宏观和微观两个角度对本书章节做了梳理概括，并指出逻辑性和批判性是本书的两个主要特点。在黄老师的引导下，同学们结合本书观点，对熊彼特关于资本主义的看法有了更深入的思考。接着，苏诗婷分析了本书提到的内生经济增长理论和熊彼特范式，提出了作者的不同观点。最后，她分析了创造性破坏对失业问题的影响。
2022级王硕以自己暑假参加乡村调研的经历为切入点，讲述了赤峰市大庙镇小庙子村通过承包外村土地的“飞地模式”带动经济发展的故事，指出这种“飞地模式”的制度创新就属于阿吉翁等人在《创造性破坏的力量》一书中论及的模仿式创新。模仿式创新也能创造价值，增加社会财富。接着他也谈到了技术创新对劳动力就业的影响问题，提出了以农民工为例的低技能劳动者在创新高速发展中面临的困境。最后，王硕介绍了阿吉翁等人论及的“市场——政府——民间社会”黄金三角，并认为三个主体在不同社会所能发挥的作用是有差异的。黄老师肯定王硕同学这种将生活实践与理论紧密联系的生动叙述方式，并针对其中的具体问题给出了思路和指引。
2023级赵俊洋以美国苹果公司和谷歌公司为例，提出了政府应采取什么样的方式对待在位创新者的疑问。黄老师引导大家回顾书中的相关内容并给出了解答。同时，黄老师告诉了同学们如何真正读好一本书，指出要把书中的观点内化为自己的知识。
2023级简妍首先列举了柯达相机被市场逐渐淘汰的例子作为创造性破坏的一个表现，随后指出技术发展带来的失业是必然趋势，同时阐述了技术发展带给人们的便利，强调了终身学习的意义，从而对应书中的观点：持续创新才能推动经济不断发展。
2023级闫茹玉着重讲述了书中论述的创新、不平等和经济发展之间的关系，指出创新的高速发展一方面会淘汰部分岗位，但另一方面，创新企业为低技能员工所带来的工资溢价却高于高技能员工；同时创新技术的发展也会创造许多工作岗位，对大型计算机等硬件设备的投资等也会促进社会经济的发展。
本次读书会持续了近两小时，同学们热情分享交流自己对本书的理解与收获，黄老师在每位同学分享完后都会给出具体的分析与引导，鼓励同学们将各个经济学理论融会贯通。相信在黄老师的带领下，同学们都能不断丰富知识储备，学会阅读，学会思考，学会表达，打开经济学学术殿堂的大门。
文/经济系2023级本科生：闫茹玉
图/经济系2022级本科生：王硕
审稿：黄立君
审核：徐庆
