2022年3月23日上午，由中国政法大学教师发展中心主办的“漫谈教学茶座”第四十三期在昌平校区逸夫楼2038会议室举行。活动主题是“本科生学术导师经验漫谈”。本次活动邀请商学院的优秀本科生学术导师，为师生分享如何做好本科生导师的经验，探讨导师制下如何帮助学生成长成才，聚焦思想引领、学业规划、就业规划、实习实践、学术创新等人才培养全过程。活动主讲人为商学院优秀学术导师代表于淼教授、熊柴副教授、陈芑名博士和邓晓博士，活动由商学院副院长熊金武主持。校内60多名师生参加了活动。
熊金武教授介绍了商学院在人才培养上的改革与创新。商学院从2018年以来，推行了本科生双导师制，给每个本科生匹配两个导师，一个是学术导师，一个是实践导师。学术导师是由商学院院内的教师担任；实践导师则是聘请业界骨干担任。5年双导师制实践涌现了一批优秀的学术导师，总结出了一些好的方法。借助校教师发展中心平台，请四位老师谈一谈自己的经验和体会，便于更好完善双导师制。
于淼教授分享了他在指导本科生过程中的经验，提出“怎样才能辅助大家更好达成学术目标”“我们的同学想进入顶级学校深造的话，可能就需要一些比较强大的成果去支撑”“什么样的成果可以更好地支撑同学们的学术发展”等问题，然后制定人才培养的规划，强化对学生学术科研能力培养。同时，注重与学生的日常交流，提升综合能力，给同学们带来学术之外的一些成长机会。他最后指出，在导师制下，老师和学生是共同成长、相互成全的。
熊柴老师提出“以心近人”“以业引人”，指出学生本科阶段短期规划、中长期规划的重要性，以组会的形式加强学生的学术交流，鼓励学生参加课题，根据学生需要推荐并指导实习，结合实践导师参与本科生指导。
陈芑名老师首先提出面对科技化迅速迭代的大趋势，作为一位教师，对学生的未来培养到底应该更专注于什么？然后她指出回归“立德树人”“以人为本”。因为我们现在进入到了一个知识爆炸的阶段，知识是永远学不完的，那我们学习的目标就是要获得一个能力，即无时无刻都可以获取新知识、学习新技术的能力，培养创造性和深度思考能力；而这个能力才是在当前乃至未来的时代中，可以让学生一直保有竞争力的核心。考虑到学生不同成长阶段的发展要求，通过读书会这样一种分层次的方式，对学生能力——尤其是深度思考方面的能力——进行训练。
邓晓老师介绍了“以什么样的方式去和学生进行交流相处”的六点体会。 “be available”，让学生觉得老师是随时唾手可及的；“respect”，老师和学生之间是平等的个体，尊重他不一样的追求。“be generous” ，也就是慷慨。“be social, build community”，就是要跟学生有很多其他的互动，营造一个小的学术环境。“listen and question”，听和问是比较好的一个启发的方式。“feedback” ，获取各位老师和同学的反馈。同时她指出，应多投入时间与学生交流、对学生的指导不仅局限在教学和科研，也包括学生的职业生涯规划等。
随后，各位老师与现场的同学就学术导师制进行深入交流。
熊金武老师在总结发言中指出法大的本科生同学都是很优秀的，如果有好的导师指导必然能够更好地成才。今后商学院会进一步完善“双导师”制，将更充分的资源匹配给本科生，在导师制下帮助学生成长成才。
本次活动有利于探索如何指导学生学业、科研、实习、就业，完善双导师制度。
图、文/教学科研办
